摘 要：在如今这个信息化快速发展的时代，各行各业的电子产品，软硬件都在不断地更新，学校是传道授业，培养高新技术人才的地方，教育手段也在不断趋于信息化，因此云计算受到了广泛关注。本文简单分析了职业教育信息化中云计算的适用性。有了云计算，不仅方便学生的学习，师生之间的交流、沟通，同时教学资源也可以实现共享，节省学校的软硬件资源。
关键词：云计算；
教育信息化；
虚拟化
中图分类号：G434
我国目前大部分学校已经运用教育信息化这种先进的教学方法来教学，并取得了可观的成效。云计算的出现进一步推动了职业教育信息化在学校的应用。云计算之所以受到广泛关注是因为其自身具备共享资源、节约人力资源与硬件资源、方便管理等特点。不过任何事物都有正反两面，云计算也不例外，怎样更科学地使用云计算是目前需要解决的主要问题。
1 云计算的概述
云计算是在互联网的基础服务上增加的一些使用、交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。其实云计算并不是一项新技术，它只是在原有的计算、处理方法基础上改良得来的。云计算的重心仍然是分布式的计算方法，通过Internet把资源联系起来，在引入虚拟化技术服务广大用户。
2 云计算在职业教育教学中应用的适用性
云计算尽管是分布式处理、并行处理和网格计算发展的升级产物，但给职业教育信息化带来了新的教育教学方式和新的教育信息化思想。
2.1 云计算应用在职业教育教学中降低学校软件资源和硬件建设成本。首先，一些常用的应用软件如：办公软件，特别是学生学籍管理等，云服务以经提供，收费低廉甚至是免费的，作为客户端的本地电脑只要连网，即可享受云服务，不用担心应用软件是否新旧版本，这也极大地减少了学校维护和升级应用软件方面投入的人力和物力。例如Google的在线文档功能就与Microsoft office的办公软件功能类似。其次，在IT行业软硬件资源快速发展的今天，特别是电脑设备，更新特别快，要求高职院校无疑要在计算机上不断更新设备。购买、维护设备方面又需要花费大量资金，这样大大增加办校成本。所以，如果把各学校信息化设备承担的信息化任务由云计算服务提供商来负责管理和提供服务，可以降低学校信息化硬件建设成本和管理人员成本支出。
2.2 云计算可以提高老师教学效率。“云”技术投入到实际的教学中可以将老师整理、归纳的知识点广泛的投入到各类学习工具中，让教堂更加的生动、自由。“云”在课堂教学中的使用大大的提高了教学效率，学生不光可以在课堂上学习，更可以根据“云”提供的教学内容进行课后的知识巩固，温故知新，极大的降低了老师的课堂教学难度，减少了老师的口语教学内容，“云”在教学中的投入使用对于老师和学生是一种双赢局面。
2.3 云计算帮助学校建造电子学习平台。云计算不光可以单独提高老师的课堂教学效率，还可以更大范围的从学校角度整体提高教学质量。学校可以将各年级各学科老师的教学资料和学习知识点统一放置到“云”中，由“云”服务提供者进行操控和维护，确保电子学习平台的畅通和自由访问，这样一来，学生就可以根据自己的时间安排来自主学习。“云”可以实现虚拟化教学和实践功能，现在有些学校利用计算机软件进行仿真教学，完美的实现虚拟化环境，提高了教学质量，使得知识的传授更加的具有吸引力，调动了学生自主学习的兴趣。学校除了定时更新、补充平台知识信息，无须再做其它工作，这样省去了教学资本的支出，也省去了学校的调整维护平台的任务。
2.4 运计算的投入使用加快了学校管理信息化的实现和优化。学校信息化管理是一项综合性极强的工作，需要学生学籍管理系统、考评系统等多项软件综合应用，这些软件一般都需要专门的计算机运行和专门的人员进行管理，学校为此要投人一批力和物力。但是如果使用“云”，就可以将这些软件放到“云”上进行统一的管理和维护，省去了专门的计算机和专门的操控人员，不但减轻了学校的资金支出，也加快了学校管理信息化的实现和优化。
云计算虽然在实现教学信息化中有很大的助力，但是也存在一定的缺陷，那就是信息的安全性和对网络的绝对依赖。学校或是学生的个人信息和教学信息传输到“云”上之后，就会受到“云”的统一维护和管理，对于信息的安全性难以做到绝对保密，设定用户账号和密码能够大大减少信息的泄露，但面临黑客和病毒的猖獗，也不是绝对安全；
“云”服务是基于互联网的一种服务，所有的一切都必须在网络上进行，如果网络出现问题或是计算机出现故障，都不能顺利的获取“云”中的信息，此外，如果网络没有故障只是不够流畅，信息虽然能够获取，但是也有一定的时间延迟，质疑了网络信息快速传播的优点，人们的一切工作都无从下手，网络带给人们便利的同时也限制了人们的工作方式，这种对网络的绝对依赖，成为了一种难以解决的弊端。
通过上述分析，我们看到了云计算在教学中的好处，但是由于一些学校资金有限、技术有限，很难实现网络教学和云计算在学校中的普及，这是我国的网络教学现状，需要在不断的发展中渐渐完善。
3 教育信息化中关于云计算合理应用的几点思考
3.1 利用云计算实现移动学习。最近几年，随着我国移动技术的发展，出现了一种新的学习方式——移动学习。所谓的移动学习主要是将移动终端与网络设施联系在一起，从网络平台上获取所需的信息资源进行学习的方式。这种新型的学习方式不受时间和地域的限制，可以随时随地完成学习过程。云计算中储存有海量的教育资源，这就为移动学习提供了方便，学生只要有能够浏览的移动设备就可以进行学习，对学生学习起到了积极的促进作用。当然，教育工作者还可以运用教育云更好地完成教學。
3.2 建设专门的教育事业云计算服务工程。随着科学技术的发展和教学方式的改革，我国专门构建了中国教育和科研计算机网，并在部分试点学校取得了良好的效果，证明了两者结合该方向的正确性。此外，可以在职业教育行业内建设行业云计算中心，利用教科网内部信息高速通道作保证，完美的解决了公共云带来的网络拥挤现象。
3.3 建设校内云计算中心。并不是所有应用都可以在公共云上运行，有些特殊的应用需要自己建设云计算中心。学校内的很多应用占用的过多的服务器或是计算机，造成了资源的浪费，对其进行精简，组建校内专业云计算中心，不但可以提高教学资源的有效利用率，还可以提高教学质量，应大力推行。
4 结束语
云计算在教学信息化中的应用会大大改善我国的教育现状，推动教育事业的发展，但是任何一种事物都有自身的局限性，云计算虽然功能多样，可以有效的提高教学效率、降低教学成本，但依然不能取代现实中的某些教学手段。这就需要我们在对云计算进行使用时，对其功能进行选择，使其最大限度的推动教育信息化的普及和完善，为我国教育事业的进步发光发热。
参考文献：
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[2]周振东.云计算推进教育信息化[J].中国信息技术教育，2011（07）：66-67.
[3]张广彬.云计算对高校教育信息化建设的影响[J].中国冶金教育，2011（05）：22-24.
作者简介：陈玲珠（1983.09-），女，广东阳春人，计算机教师，计算机助理讲师，研究方向：计算机网络、计算机图形图像处理、动态网站设计。
作者单位：广东南方职业学院，广东江门 529000
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