下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐：木瓜恰恰恰观摩教学活动教学设计,(117)（完整）,供大家参考。
幼儿园教学活动设计表单 基本信息 所教学段 大班 所教年级 大三班 教学 活动 设计 活动题目 大班音乐：木瓜恰恰恰 幼儿及内容分析 现在的生活水平提高了，幼儿每天都能接触到很多水果，每天幼儿都要关注今天吃的是什么水果？所以我抓住了幼儿的兴趣点，设计了音乐活动《恰恰恰恰》。整个活动主要分三个环节：1 1 、初步聆听，激情导入；2 2 、整体感受，体会歌曲意境；3 3 、创设情境，表现歌曲。这首《恰恰恰》是一首歌词旋律简单、内容生动的歌曲 。
仔细分析这首歌曲，它所值得挖掘的教学点是很多的，除了歌唱教学我们还应该考虑到：1 1 、歌曲的歌词简单形象，很适合歌表演；2 2 、歌曲的人声伴奏合适幼儿积累一些控制声音的演唱技巧；3 3 、歌曲内容富有趣味，可以设计成叫卖的音乐活动；4 4 、 游戏中的自我控制、相互合作能力的培养等等。在围绕这一首简单的歌曲所开展的活动中，幼儿的很多音乐素质都能够得到锻炼和发展。
活动目标 1 1 、感受乐曲活泼欢快的情绪，并能随着音乐节奏舞动自己的身体进行扭胯。
2 2 、能够用打击乐器、肢体动作或人声为歌曲伴奏。
活动准备 1 1 、 各种打击乐器：如沙锤、筷子、圆舞板。
2 2 、 各种水果图片：苹果、芒果、香蕉、木瓜、番石榴等。
3 3 、自制小柜台，摆上水果让幼儿进行叫卖活动。
活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 1 1 、初步聆听，激情导入 （1 1 ）（多媒体展示水果图） 你们喜欢吃什么水果？我给大家带来了一种水果（神秘的拿出木瓜）猜一猜它是什么水果呢？味道怎么样？那就请你在歌声中寻找答案吧。
（2 2 ）这是什么水果？味道怎么样？价钱是多少？歌曲中唱的是在干什么？卖水果时心情怎么样？歌词中除了介绍水果你还听到了什么？有什么特点？有规律吗？ （评析：以水果进行导入，让幼儿从视觉上感知木瓜的特性，由此引出今天的课题，关于水果的歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。） （3 3 ）听出来了吗？哪儿最有特点？幼：恰恰恰 师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？（师幼一起说“恰恰恰”。） （4 4 ）师生一起随着歌声唱唱轻快的 “恰恰恰”。
（5 5 ）如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适。让我们拿起沙锤，来为这段音乐加上伴奏。
（评析：沙锤的伴奏立刻能引起小朋友的兴趣，大家跃跃欲试都来感受沙锤的美妙伴奏。） （6 6 ）大家仔细看，我随着音乐加上了恰恰恰的动作，大家可能发现，不管我手上的动作怎样变化，我都随着音乐在扭胯，让我们来试试吧。
（7 7 ）我们一起边说边做，看谁的动作既能和上音乐的感觉又和别人都不一样。
（评析：请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的并且能有节奏的扭胯自己的身体，来激发幼儿的积极性，进一步巩固节奏，如发现表现较好小朋友，请她上台带领小朋友再来表演一次。） （8 8 ）刚才我们又唱又跳，真开心！我还准备了音乐游戏，我们一起给歌曲中的水果名称找 一找节奏朋友吧！ 木瓜（图片）芒果（图片） 香蕉（图片） 番石榴（图片） X X X X · X X X XX X （评析：将这个图谱出示在黑板上，让幼儿认识 并进行敲打多次。重点学习芒果处的附点部分。） ①师幼念水果名称、节奏，然后幼儿说节奏。
②看看这段歌词的节奏有变化吗？咱们一起来介绍水果，“恰恰恰”伴奏不读，轻声来唱一唱，（跟琴慢速 2 2 。
遍），当你要向顾客介绍自己的水果时，心情怎样？让我们随着音乐唱一唱。
（评析：虽然歌词很简单，但刚接触幼儿一下子也记不住，所以可用“ lai ”唱。） 2 2 、整体感受，体会歌曲意境 （1 1 ）你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面师讲解） 木瓜主要产地在印尼，印度尼西简称印尼，由印度洋和太平洋之间的 7 13667 个大小岛屿组成，是世界 上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么来叫卖？ （评析：幼儿急切的吆喝：我的水果好，快来买呀！又大又甜的西瓜哦，又香又甜的苹果哦，便宜咯。这个吆喝为下面营造的环节做一个铺垫。） （2 2 ）那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
（3 3 ）师范唱，加上动作（像划船），有番石榴，有菠萝，哪几个字唱得重？再看看我动作像划船吗？ （4 4 ）咱们一起用“ lai ”边唱边划船吧！ （5 5 ）跟着音乐划船，用“ lai ”唱。
3 3 、创设情境，表现歌曲 师：让我们用音乐来营造一个市场氛围，我们的水果市场很特别，谁表现得棒？谁的水果卖得好？咱们来分分工，一组唱快乐的恰恰恰（扭胯），一组伴奏，还有一组和我一起介绍水果，也可以用“ lai ”帮我呦喝。
（评析：准备小柜台来让幼儿进行吆喝卖水果活动，并引导内向的小朋友一起来进行叫卖活动。） 4 4 、延伸 课后利用多种 打击乐器（筷子、圆舞板等）来表演歌曲《恰恰恰》。
考查活动效果方法 幼儿对这首歌曲中出现的“恰恰恰”非常感兴趣，但今天只用拍手节奏来表现歌曲，可以给幼儿准备一些打击乐器，如沙锤、筷子、圆舞板等。在节奏的学习上却是有点难度，尤其在芒果这处很难敲打，只有部分幼儿掌握了。大班孩子基本上都能掌握一些简单的节奏，可作为重点来学习。孩子们的表现欲望非常强烈，在随着音乐扭胯的时候大家都表现的十分配合，尽力做到老师要求的动作要求。准备这首歌曲的图谱能够让幼儿熟练掌握这个节奏，但要设计好，让小朋友边欣赏歌曲边掌握好节奏。
备注 幼儿园新《纲要》上所说的，幼儿园开展音乐活动是为了“感受生活和艺术中的美”、“激发表现美和创造美的情趣”、“帮助提高表现的技能和能力”。所以，在音乐教学活动中，我们的目光不能只停留在学会歌曲、律动、节奏乐上，更应该关注幼儿综合音乐素质的培养，因为这才是幼儿今后乃至一生都能够欣赏美、感受美、创造美的基础。
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