关爱学生优秀教师事迹五4篇

关爱学生优秀教师事迹五4篇

关爱学生优秀教师事迹五篇1

我们都是祖国的花朵,而老师们便是用汗水和心血来浇灌我们的辛勤的园丁,将我们这些花朵浇灌成祖国的希望,祖国的栋梁。我也想当个培养祖国花朵的"辛勤园丁。

我觉得,当老师首先便是知识渊博。所以,我现在最重要的任务便是认真学习。我应该做到上课认真听讲,积极举手发表自己的想法,除了学习课本上的知识外,课外书也要多读一些,其次,我觉得我学习涉及的范围也要广,比如:一些简单的医学知识,以便发生意外时急用,课本上学不到的科学知识,一些简单物理现象的原理……

另外,我觉得当老师也要善解人意,学生做错事时要给他们解释的机会,待解释完后,再用道理来教育他们,这种办法学生也许更容易接受。当然,做老师也需要与时俱进,不要一直保持着传统观念,要与学生有共同话题,在课堂上做老师,在课后做学生的知心朋友。教学的方式也要与众不同,学生们十分爱玩,而我也不会阻止,反而会让他们在玩乐中学习,在学习中玩乐,让他们体验到学习的乐趣。

而我,为了这个梦想也在不断地努力,上课认真听讲,认真思考,但缺乏积极举手这个习惯,我会努力改正。作业也要认真、独立、细心、工整地完成,并且努力做到最好。我也要认真对待试卷,上张试卷的错题总结出来后,下张试卷便不再犯同样的错误。

我会为了梦想而坚持,去努力,去奋斗,去拼搏。

关爱学生优秀教师事迹五篇2

我们的老师是一位园丁,他一丝不苟地在岗位上不辞辛劳地工作着。他不仅传授知识,还是一位知识渊博的老师。在他还是一名普通话工作者时,我的眼里,仿佛都充满了无限的光和热。

一天,在教室门口,一位穿着朴素而又略带点稚气的老师走进教室,他就是我的语文老师。

他是一位非常普通的教师,不知道什么是语文,但在这之前,我们班就没有人说过他,因为他是一位和蔼的老师。

在一次语文课上,我们的教室外面的一道黑板上画满了鲜花,老师说:“这是我们上学的地方。”我们都很好奇,于是,我们就走到黑板前,一个个小心翼翼地站着,一个个小心翼翼地把花放进去,生怕把老师弄疼了。这时,我想:“这位老师应该会把花弄疼的吧!”可他还是不放弃地把花弄到黑板上,他的脸上露出了灿烂的笑容,我们都看呆了。我们都看呆了,不知道他的葫芦里卖的什么药?

老师把花弄到黑板上,我们都不知道是怎么回事,但是,我们却看见了一位和蔼可亲的老师。

那次语文课,我们在做语文作业,老师在黑板上画画,我们也在旁边看着,但是老师不在,教室中只剩下我们一个人,我们不禁在心里窃窃私语。这一节课,我们正在做小动作,老师在黑板上写着:“同学们,今天的作业是”我们都看见了,于是,我们马上站起来,认真地做起了作业,这时,我想起了老师刚刚上过的黑板,那是一位和蔼的老师,那是一位和蔼的老师。

从那以后,我们都认真的做作业,而且都认认真真地做,老师就这样默默地为我们付出,并为我们付出。

这节课,我们学到了语文的魅力,也让我知道“寸物生滋养”,让我们知道了语文的可贵。

关爱学生优秀教师事迹五篇3

“老师,是一节蜡烛,燃烧自己,照亮别人。”这句话在我刚开学时并不懂,但经过一件事后,这句话使我终身难忘:

一年级时我是个淘气包,小滑头。成天不好好学习,一天到晚总是想一些整人、耍人的小把戏,一天我闲着没事干,手痒痒了,脑筋一转想起了一个整人的主意。

我把我的死党们找来肩搭肩的制定计划,制定完毕后,我们一起拍手,叫了一声“呼喝!”,各自准备去了,过了一会我们重新集合,我说“我宣布,x年x月x日整人计划开始!”然后我们一起向第一个无辜者开始进攻,第一个受害者是孙晓涛同学,我们抢了他的帽子,跑了,而孙晓涛穷追不舍我们边跑边开始了传帽子游戏,我一不小心,把帽子扔到房顶上了,不一会,老师来了,又等了一会,爸爸来了,只见他阴着脸给了我两巴掌,亏了老师及时挡住,我才躲过。

十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。老师,祝你桃李满天下。

一进舅舅家的门,映入眼帘的是一张张笑脸,传进耳朵里的是一阵阵歌声,“祝你生日快乐,祝你生日快乐!”我不禁想起今天是9月10日,既是教师节,又是妹妹的生日啊!妹妹满两岁了!

吃中餐的时候,妹妹也上餐桌了,因为今天是她的生日,她是主角啊!没过多久,她就发现了桌上的百事可乐,她先是眼睛一瞪,然后舌头一舔,说:“哥哥,我要饮料,我要饮料。”我没有办法,只好把我外婆的饮料杯送给这个“小馋猫”吃,“小馋猫”见了,连忙说:“谢谢哥哥,谢谢哥哥。”把大家都逗笑了。一会儿,我外婆端来一碗鸡肉放在桌上,然后,妹妹又对她旁边的阿姨说:“我要鸡腿。”我眼疾手快就把两个大鸡腿夹到自己的碗里,把两个小的递给她。她看见了,把这几个对比了一下,说:“哥哥,我俩换个碗好不好?”我想逗她一下说:“不好。”她一急就说:“要打哥哥,要打哥哥。”她对爷爷说:“爷爷要去骂哥哥,要骂哥哥。”随后,她又走到我爸爸她伯伯身边那告我状说:“伯伯要去打哥哥,要打哥哥。”我见情况不妙,就说:“乐乐妹妹,我们俩把鸡腿平分了好不?”她一听,就把两只小手的食指放在太阳穴上,似乎在思考这件事,过了一下说:“好。”

到了吃蛋糕的时间了,她把蛋糕放在手上吃,太脏了索性抹在脸上,成了名副其实的“花胡子”。后来她又在桌上拿了一块,走到我这里说:“哥哥吃不?”然后,眼睛一眨一眨的,显出很疑惑的样子。我说:“你自己吃吧。”但她还不肯罢休,还说:“不要客气。”我笑得连肚子都痛了。

关爱学生优秀教师事迹五篇4

他有一头乌黑的短发,浓眉下面有一双因常年饱览诗书而变的炯炯有神的眼睛。他的声音非常浑厚、洪亮。他就是我的国学老师----聂老师。

聂老师的课堂是丰富多彩的。他讲的《三国演义》,把每个人物的性格、外貌、为人处事讲的栩栩如生,让我们听的津津有味;他讲的《论语》,常常引经据典,把晦涩的文言文讲的十分易懂;他讲的《三字经》,把每句话引申的深刻含义和故事讲的让我们难以忘怀。但令我记忆深刻的却是那天的抽背事件…..

在复课之前,聂老师交给了我们背诵作业并提醒我们下次上课要抽背。面对讨厌的背诵,我很不情愿,背诵时眼睛盯着读物,心早已经飘到了九霄云外,自然一句也没背完。

到了上课时间,聂老师问道“同学们背诵的怎么样呢?”其他的同学们信心满满的回答“背诵了!”我也只好毫无底气的应和道。“对酒当歌,人生几何?……”因为我老跟不上同学们的背诵节奏,背细心的聂老师发现了,单独抽了我背诵,我站着脸红了,聂老师见此严肃的说“下课来办公室”。

在老师办公室,我忐忑着,心想老师会怎样惩罚我呢?聂老师却摸着我的小脑袋说“我知道你不喜欢背诵,可是古诗词背诵没你想像的那么困难,你可以每天先大声背诵,结合着译文背诵,长此以往你会发现古诗词里的韵律美,最后你就会爱上背诵哦,老师相信你会做到的”。聂老师的话好似一缕阳光直射我的心中,打消了我学习的疑虑和困惑。

这件事发生后,聂老师的话深刻的印在我的脑海里,按聂老师教的方法去做,的确爱上了国学的背诵。

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